让缺乏学儿童英语兴趣的孩子活跃起来

 

儿童英语的学习兴趣虽然是内在、自发的，一般却不是天生的，需要环境的熏陶以及家长和教师的引导与培育，尤其是那些从零开始学英语的孩子们。

孩子缺乏学英语的动力或兴趣，一个重要原因是教材枯燥无味。现在的儿童英语教材，主要是根据两个教学理念编出来的，一个是交际教学法，另一个是任务教学法。这两个理念本身没有错，因为语言的一个基本功能就是作为人类日常交际的工具，没有交际就没有语言；人们日常从事的许多任务，要求借助语言，通过完成各种任务学习外语，也确实能够掌握相关的语言。可是多数儿童英语教材的编者是从生存动机或功利动机出发来认识或理解交际和任务的，如果明确地告诉孩子，他马上要到国外生活，这种教材可能比较适合；对于绝大多数不考虑到国外生活的孩子来说，他们看不出自己学会用英语打招呼、问路、买东西、自我介绍、描述他人，讲述昨天发生了什么事有什么必要，也不会感到这些日常话题有什么趣味。

恰当的教学内容和方法可以激发并稳固孩子的学习兴趣，从而产生积极效果，反之则会泯灭其兴趣，产生消极效果。孩子学英语，本来就缺乏足够的动力，有时因为学习上的错误，受到老师的批评，学习积极性和信心受到打击，学习兴趣就更难发展。事实上，如果能有学习的鼓励与动力，孩子将无一例外地表现出对所学内容的浓厚兴趣，因为他们能从学习之中或得到无穷的乐趣。