“闲课”：开学第一课的一种选择

来源：互联网    发表时间：2013-09-05

    也许是受中央电视台“开学第一课”的影响，现在，好多学校好多教师都比较重视开学第一课的设计，让“开学第一课”有种仪式感这是很有意义的。

“开学第一课”的重要意义在于承上启下，核心意义在于“启下”，尤其在暑假开学这个起点上更是非常重要，那种传统的自开学第一课始就周吴郑王地开始上新课做作业的做法，也到了适当改一改的时候了。在开学第一天第一节课这样重要的时间节点上，一要让学生的心绪从校园外回到课堂里，从假期中回到开学时，从前一年级转移到新一年级上来。二要让学生从过去的老师身上转移到新的老师身上来。三是要抓住时间节点的意义，鼓舞学生的学习心志。四是要让学生明晰新学期新老师的新目标与新思路。那么，要想很好地完成这些转变，我觉得“开学第一课”就将义不容辞地担负起这个重任。

我一直主张开学第一课要上“闲课”。所谓“闲课”，说得通俗一点就是“扯谈课”，就是非教材内容的课，或者直接地说就是不学习教材内容，而是重新组织教学资源，以此让学生增强信心、明确方向、彼此适应、顺利过渡为主要目的的一种课型。

就内容而言，可以结合学科特点、教师自身特点以及学生特点，选择一些时事素材、知识素材、故事素材、游戏素材以及直接来自于教师或学生自身的素材等等，然后综合整理这些资源，形成有序有质的教学内容。就形式而言，可以是教师讲述，也有组织活动，也可以是师生互动等等。

闲课应该有这样一些特点，一是鼓动性，闲课的目的就是要利用“开头新”的特点来激发学生的信心。二是丰富性，闲课一定要整合丰富灵活的教学资源，形成有序有质的教学内容。三是趣味性，闲课一定要有趣，以消解学生对新学期的恐惧，增强新学期的吸引力，增强教师的魅力等等。南桥的《及格主义》中有篇文章谈到美国的学校开学，学校有个传统节目叫“第一周搞怪秀”，节目上，学校领导老师职工们一起制作节目或者录像，让学生们开心一笑。第一周成了小小的狂欢节，拉近了教师和学生们的距离，让学校更有人情味，同时也让学生对学校有了亲近的情感。

在这学期开学的时候，我就上了这样的“闲课”，一是开学前给家长与学生写信，表明我的语文教学主要想法与做法，以得到家长与学生的支持与信任。这属于我在课前对学生的情感铺垫。二是整合了一份”非常语文“的小专题，与学生一起感受民间语文的智慧与精美，让学生感受语文之美，更主要的是以此为载体，让学生感受我的教学风格，接受我这个新老师。三是作为初一新学年，我向学生“宣讲”我的语文教学主张、教学思路、教学规范等，让学生知道接下来的语文学习要具体怎么落实。在闲课教学过程中，我特别注意显示我的智慧、简约、灵动、幽默的教学风格。因此，不少学生在开学第一天的随笔中写到了对语文课的喜爱，对语文教师的喜爱。这样，也就达到了“开学第一课”的教学目的了。

俗话说：“好的开头等于成功了一半。”虽然说教学活动远没有这么简单，但毕竟有了个和谐而利于延伸的开头，这总归是件好事。

编辑：佚名