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关于单词认读和背诵的技巧

来源:本站原创    发表时间:2016-05-07

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父母经常不知道如何引导孩子在家中说英语。您可以通过以下的练习方式,帮助孩子置身在一个自然的英文环境当中并且经常性有规律的进行相关练习。以小的游戏形式来创建英文环境,这样会让孩子感到很熟悉,因为在英孚我们经常做这些小游戏;而且会让孩子更愿意练习英语。引导孩子学习英语的最好办法是和他们一起学。即使您并不会讲英语,但是您可以帮助孩子创建“英文环境”。这样做的好处在于,既帮助了孩子学习,也让自己在英文方面有所收获。 可以帮助孩子练习英文的小游戏 :

步骤1. 同孩子一起找出本单元学习的新单词

步骤2. 找出一张白纸,将白纸分为左右两部分,左边部分画上所有的单词图片,右边部分写出单词内容。请家长和孩子分别各制作一个这样的表格。

步骤3. 请将孩子制作好的表格剪开来,分为图片部分和单词部分;家长的这一份不需要剪,作为一个参考。孩子们一定会愿意使用这些卡片,因为这是自己的劳动成果!从现在开始起,孩子就可以慢慢养成一个良好的复习习惯了。

步骤4. 用这些卡片就可以尝试接下来的这些活动练习了。 以下练习正好适合一个礼拜的周期,家长可以按照这个顺序去做,不必只重复一个。

第一天:配对练习 请孩子将图片和单词进行配对练习,如果出现不会的单词,可以查看家长的那份练习表格。这里有个小技巧,您可以将家长的那份练习表格放置的远一些,比如:在沙发上或者墙上。当孩子们跑过去查看并且回来做配对练习的过程中,他们会进行单词的记忆。所以,跑过去再跑回来的时间加起来可以超过8秒钟。

第二天:举卡片练习 先拿出3组图片,家长举起其中一张图片,孩子需要找出对应的单词并举起卡片来。于此同时,家长可以鼓励孩子说出单词内容,但是不必强制他们必须说。每当这个单词熟练之后,可以将卡片数量再增加一组。当孩子们对所有的目标单词都掌握熟练后,家长可以帮助孩子计时,看看孩子用多长时间可以完成这项练习。为了建立一个更好的语言环境,家长还可以同孩子进行对抗赛,也就是由孩子举起卡片,家长找出单词。

第三天:寻找丢失的单词 这是一个很简单的练习,但是可以帮助孩子认知和配对单词。首先将所有图片摆放在孩子面前,请孩子记住这些单词,然后将单词卡片也摆放成一排,顺序可以是混乱的。接下来游戏开始。请孩子闭上眼睛,家长拿走一张单词卡片,然后请孩子睁开眼睛找到被拿走的单词相对应的图片。

第四天:拼读练习 家长随意念出一个单词的字母拼写,请孩子找出对应的单词和图片。例如:家长来念d-o-g,孩子找出dog和狗的图片。听起来是个很简单的练习,但是这个环节可以让孩子尽量多的听到单词的拼写方式。不用担心自己的发音会带有中文式的口音,这不会给孩子带来很大困扰。

第五天:拼读测试 这个游戏最好用来练习较难的单词,如果单词太多会让游戏变得冗长乏味。

首先请孩子熟悉单词和图片,接下来请家长涂掉一个单词的最后一个字母,请孩子在纸上写出这个单词的完整拼写。切记:要求孩子不要只是写出缺失的字母,而是要写出整个单词。这个环节可以帮助孩子无意识的记忆单词的拼写方法。写完后别忘了检查孩子的拼写并且及时鼓励他们。 第六天:猜猜写写 这是一个较有趣的拼写测试。请家长用中文来描述一个单词,孩子猜出是什么并且写下这个正确的单词。如果家长会说英文,可以使用简单的英文来描述单词,例如:It has big ears and a long nose. (它有两只大耳朵和一个长鼻子)(并且用手指指着耳朵和鼻子)。如果家长不讲英文,那么请使用有趣的中文表达出来,例如:这种动物很害怕老鼠,它们在泰国很出名。

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