做为生命赋能的“重要他人”

——记西安爱知初级中学校长张剑龙

来源：陕西青少年服务网    发表时间：2019-04-04

西安爱知初级中学校长张剑龙，特级教师，全国初中应用物理竞赛优秀辅导员、陕西省教育学会物理专业委员会会员、“陕西省教学能手”、“陕西省中小学优秀科技辅导员”、“中国宋庆龄少年儿童发‘优秀园丁奖’”等。曾在《物理教师》、《现代中小学教育》、《教育管理与科研》等刊物发表论文十余篇，主持省、市级三项重点课题研究已结题。

这是一所着眼于学生终生可持续发展的学校，这是一所构建“以生为本”生成智慧课堂的学校，这是一所追求教育质量优质高位均衡发展的学校。“在爱知每个学生都是老师的挚爱”是爱知人对社会的庄严承诺，他不仅这样说，也是这样做的。在学校全面实施素质教育的“共同愿景”中，他坚持“以人为本”，打造出三大核心培养的“学本课堂”“全景图”，以“成长比成功更重要”为办学理念，探索面向未来的教育，谱绘出绽放生命精彩的多视角“特写图”。他就是西安爱知初级中学校长张剑龙。

大道至真，为“教师发展”助力

成就教师，发展学生，这是教育的出发点和归宿，对学校而言，“老师为学生服务，校长为老师服务，爱知中学为社会服务。”从这一思想出发，张剑龙校长加大了对教师队伍的建设力度，随着一大批优秀名师、学科带头人的成长和名师工作室、工作坊、工作站的成立，充分发挥“鲇鱼效应”，以“校本教研”为抓手，以“分享共赢”为导向，以“奖励机制”为措施，有效促进教师团队“换档提速”。通过开展“读书沙龙”“名师大讲堂”“师徒结对”“青年教师论坛”，激发教师对新教学理论学习的内在需求；以教研组为单位开展“集体研课”“同课异构”“期中期末教学质量分析会”“校本课题研究”“说课比赛”等，为教师的专业化发展提供了充分的资源和典型案例；采取“请进来，走出去”的方式，定期邀请专家对教师进行专题讲座和课堂把脉，先后选派学科教师参加各级各类培训和教学技能大赛，为教师专业成长“修渠引源”。

“校长是学校的灵魂，有什么样的校长，就有什么样的教师和学生。”张剑龙校长认为，基于核心素养的教学变革，必须从落实学生“学”和优化教师“教”两方面着力，培养学生“关键能力”是学科教学的本质性课题，而课堂是形成学生“真实性学力、真实性学习、真实性评价”的主要渠道，是实现素质教育的主要阵地。在充分调研的基础上，于2017年9月，学校确立了以培养学生“阅读、思考、表达”三大核心能力为导向的课堂教学改革。本着“先行试点、全员临模、组内赛课”的原则，通过举行公开课、示范课、研讨课、汇报课、督导课，使其他教师予以观课、议课、临模上课、跟进上课，逐步将“能力导向”的课堂教学模式常态化、问题精准化、评价多元化、效果最大化，从而打造了“人人有目标、人人会学习、人人有机会、人人被欣赏”的“学力课堂”，为学生的终身自主学习、自主发展奠定坚实的基础。

“每一所学校只有彰显特色，才有生命力。”张剑龙校长提出，爱知中学要“办规范加特色学校，育优秀加特长人才”，必须围绕“1234”体系来完善特色课程建设和社团建设，即一个核心（尊重个性，挖掘潜力，为祖国培养有中国灵魂、世界眼光的现代人），二种能力（培养学生“可持续发展的学习能力、积极向上的健康生活能力”），三级层次（分别面向全体、群体、小体），四大领域（科学素养、人文素养、体艺健康、国际视野）。根据不同年龄和不同学科特点，结合关中地域特色，引领学科教师充分挖掘各门课程所蕴含的教育功能，跨界整合，开发校本课程，深度开展研究性学习和研学旅行，在“全景育人”中使优势教育从“高峰”走向“高原”。

张剑龙校长以其充满智慧的办学思想引领学校发展，重塑课程体系，用“贴地飞翔”的姿态，于细微处知著，于无痕处育人，让爱知教育焕发出全新光彩！（周燕）

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