音节拼读训练有法

——借助自制教具提升音节直呼能力

来源：陕西青少年服务网    发表时间：2021-11-22

众所周知，汉语拼音是识字的工具，是阅读的拐棍，一年级的孩子借助它可以认识更多课堂之外的字，增加识字量，还可以开展阅读、表达活动，提升视野，开阔见闻，培养思维和表达能力，所以学好汉语拼音至关重要。

而汉语拼音的音节是由声母、韵母、声调三部分组成的，三拼音节中间还会产生介母，它是搭建在声母、韵母中间的一座桥梁，在它们的共同协作下，会构建各种各样生活中存在的音节、音调，它们的组合会产生各种各样的语言，表达出自己想要表达的含义和情感。所以除了学好单个声母、韵母发音和所有韵母的四声外，由它们组合的音节拼读在阅读表达中发挥着重要作用，这也正是孩子学习的重难点。如何科学、有效地解决这一问题，让孩子顺利掌握拼读方法，熟读成习惯，最终达到直呼效果，我有个既简单有效又非常有趣的辅助方法。

表盘式音节拼读器就是鉴于以上考虑制作成的，这款教具主要用于汉语拼音拼读教学，它是基于生活中熟悉的钟表样式，主体是个又大又圆的表盘，时间刻度变成24个韵母，它们均匀排列在表盘外围。设计制作23个声母和可以充当介母的“i、u、ü”三个标志牌备用。在表示时针、分针、秒针的指针上，根据需要随意挑选需要的声母和介母进行粘贴，在中间长螺钉的固定下，借助手指推力自由转动，让它与边缘韵母相遇组成各种可以拼读的音节，利于学生对汉语拼音音节拼读的快速训练，由于可随时生成大量的可拼读音节，大大提升了学生对声、韵母的关注度和直呼训练的有效性，为学生尽快借助汉语拼音开展早期阅读提供契机，这对提高课堂教学效能具有积极促进作用。

在教学中使用表盘式拼读器，可以迅速形成汉语中所有的可以拼读的音节，既便于训练学生的直呼，又可以检验出学生自我构建音节的能力，一个清晰显示的表盘和可以随心转动的表针，可以极大地调动学生参与学习的积极性，别人挑选声母拨动指针就可以形成新的音节，利用两个表针就可以构建三拼音节，不用在再黑板上书写，减少了时间，这样构建音节的不确定性对学生有极大的挑战性和诱惑力，符合孩子的兴趣点，更容易让学生对音节的拼读产生兴趣，在多轮反复训练中，便可达到直呼音节的效果，为学生解决用拼音快速进入阅读状态提供了前提条件。这款表盘式拼读器既是课堂上教师训练学生音节拼读的教具，也是学生能亲自动手操作课堂、参与学习活动的学具，由于制作容易、操作简单，还可成为亲子游戏的玩具。创新的手段让拼音学习过程充满乐趣。

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