多给孩子竖拇指

　　有位高中毕业生被清华大学录取了，熟悉他的人说，这功劳应归功于他的母亲，因为他的母亲对儿童心理很有研究。
　　儿子上小学时，老师对他母亲说：“这次数学考试全班50名同学，你儿子排47名。”母亲回家后对儿子竖起了大拇指：“老师对你充满信心，说你不是笨孩子，只要能细心些，就会超过你的同桌，这次你的同桌排名28名……”。
　　儿子上了初中，又开了一次家长会，老师告诉她:“按你儿子现在的成绩，考重点高中有危险。”回到家里，母亲再次向儿子竖起了大拇指：“班主任对你很满意，他说只要你努力，很有希望考上重点高中。”
　　三年高中毕业了，第一批大学录取通知书下达了，她儿子被清华大学录取。
　　孩子的母亲说：“所有的家长、教师都应该重视大拇指的力量。常常竖起的大拇指，能激励出自信、上进和不屈不挠的精神；而常常伸出食指去指责，它造就的只能是自卑、怯懦和谨小慎微。”
　　再看看美国著名心理学家罗森塔尔所做的科学试验。1968年的一天，罗森塔尔来到一所小学，从一年级到六年级，他随便挑了几十名学生，悄悄地对有关老师撒谎说，这是一份最有发展前途者的名单。并叮嘱他们务必保密,以免影响他的“未来发展趋势测验”的准确性。这个谎言对老师起了暗示作用，而老师又将自己的这一心理活动，通过自己的情感、语言和行为传染给了这些学生，使这些学生从此变得自尊、自强、自信。8个月后，罗森塔尔对在名单上的学生进行复试，结果奇迹出现了：凡是上了名单的学生，个个成绩优异，性格开朗，求知欲旺盛。这一现象也就是后来人们所说的“罗斯塔尔效应”。
　　赏识、赞美、鼓励,是一种巨大的精神力量，它能推动受教育者向既定目标迅猛冲刺。愿我们的家长们和老师们，不要吝惜你们竖大拇指的机会。

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