高三听课听什么 哈三中教师：全情投入积极举手

来源：互联网    发表时间：2013-01-04

　　主笔 崔轶楠
　　
　　高三的日子，黑板上距高考倒计时的数字被放大了无数倍，生活由语数外理化生拼凑而成，铺天盖地的考试是一年的主旋律。高考这一年该怎么过？本刊将推出由哈三中骨干教师、2008年高考状元班班主任崔轶楠老师撰写的专栏——高考那点事儿，希望透过崔老师的文字，对您有所启发。
　　
　　编者
　　
　　一提到高三，很多人首先想到的就是书桌上摞得高高的练习册和台灯下那些拼搏的孤单身影，于是，学生们到了高三就开始埋头苦学，孤军奋战。反正课堂上的内容都是高一高二的知识，可听可不听；但高一高二漏做的题，在高三可一定要补上……于是，大家陷入了新一轮的恶性循环——我告诉你，高三，听课更重要！
　　
　　哈三中高一高二课程讲解得不急不缓，颇为扎实，学生们在高三复习起来也较为容易，所以，三中基本只有一轮复习，而在复习过程中，课程的重新架构和讲解是最为重要的一部分。高一高二的课堂内容多为新课学习，所以，知识的准确性和操作性是讲解的重点，而到了高三，知识间的联系性和综合性才开始体现。所以，高三，更应该认真听课。
　　
　　知己知彼，做好预习
　　
　　很多同学喜欢提问题，这很好，但有一个问题你不能问，那就是“老师，咱们这堂课讲什么啊”？如果一名高三学生都不能由上堂课的内容判断出这堂课应该讲什么，那么听课效果可想而知。
　　
　　课前的预习工作很必要，而且并不复杂。每天临睡时，用15分钟的时间大概了解一下今天老师在课堂上讲的内容重点和明天即将要讲的知识之间的联系，再推测一下明天课上的“重头戏”是什么，自己要如何应对。每天坚持一次这样的“冥想”，就能建立起昨天、今天和明天的联系，既不至于增加负担，又起到了知己知彼的作用，何乐而不为？只有预习到位，才有听课时的有的放矢，才有做题时的宏观把握，也才能有考试时的胸有成竹。
　　
　　带着问题，对应试卷
　　
　　那么，一堂课到底要怎么听？其实答案不在老师的教案里，而在你的问题里。
　　
　　会听课的学生一堂课听下来是非常累的，因为事先的预习准备，所以会带有相应的疑问，在老师的讲解中不停地寻找这个问题的答案，这要求学生注意力要高度集中，及时记笔记，并且还要随着老师的讲解提出进一步的疑问，这样的听课才是真正有效果的。利用课堂有效时间才能提升你的知识水平和考试分数。
　　
　　如果，你没能在预习时提出问题，也还有另一种听课方法。就是把老师上课讲解的知识在试卷上找到相对应的考点，以一种出题者的思维来听课，就等于在大脑中自动生成一张高考试卷，里面的题型，你当然已经很熟悉了，那么，就在听课的过程中把知识点套用到试题中去。比如，老师在讲文言文时，40分钟的一堂课可能只能翻译一篇文言文。如果你当成故事来听，也可能会很生动；但如果，你用大脑中那张试卷来套用，你就可以在这一篇文言文的翻译中，找到可考察的实词数十个，可考察的虚词数十个，特殊句式若干，这些可能是三篇文言文考察的知识点了，由此，你等于在40分钟的课堂上做了四篇文言文，很了不起吧？
　　
　　全情投入，积极举手
　　
　　举手，看起来容易，可是在高中课堂上，比举重还要有难度。23班在刚上高三时也有过这种尴尬：课上，提问过后，一片沉默，寂静无声。这样的场景多次发生，就会直接影响老师的授课情绪，慢慢地也会形成一种沉闷的课堂氛围，更加不利于学生学习。
　　
　　苦恼中，我找到班干和各科课代表协商，他们表示认同和无奈。调查之后发现，23班的学生在初中都是数一数二的好学生，自尊心都特别强，他们害怕自己答错了之后被同学耻笑。23班还有一个特殊人物，就是天野，这是一个德才兼备的好学生，而且多次考出学年第一的好成绩，同学说，野哥都不回答，我们就更不用回答了。偏偏天野还是一个性格相对内向的同学。我又找到天野，要求他作为学习委员给大家带头，每堂课都要固定举三次手。
　　
　　同学们惊讶地发现他的改变，可一时之间还都不太适应，都在观望。于是，我又扩大了强行举手的范围，要求班委会和团支部成员都要定时定量举手，开始，他们都觉得是个玩笑，后来，举手的同学慢慢尝到了甜头，课上积极思维对提高成绩帮助非常大。慢慢地，同学们发现，有时候举手同学也有想不到的，野哥也有思路不明确的时候，后来就有同学挺身而出，说出自己的方法来为天野做补充。
　　
　　23班活跃的课堂气氛奠定了高考成功的基础，在不断的思维碰撞中，在踊跃的思想交流中，他们在提高，在进步，而这种积极的态度也是战胜挑战的必备条件。
　　
　　从今天起，面朝老师，调整心态，做一个勇于举手的高三生吧！

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　　总结规律，记好笔记
　　
　　老师总是说：“学习是把书本由薄变到厚，再由厚变到薄的过程。”这里的“由薄到厚”，是学生思考补充的过程，而“由厚到薄”，就是归纳总结规律的过程。高三的课堂上，你要听的就是这些规律和方法。
　　
　　记笔记，绝不是老师在黑板上写什么，你就抄录什么，而是在老师课上讲解的过程中，你结合自己的学习情况所记录的重点、疑难、归类和窍门。
　　
　　重点内容在课堂上一般都会反复的被强调，有时老师会把相关内容框出、画出，或者要求同学们记录。在记录重点时，也要记下有关内容的经典范例和突破重点的巧思妙解。
　　
　　记下疑难问题是我们做笔记的一个重要内容，因为疑难一般是在我们对问题进行探究过程中产生的，是我们丢分的重大障碍，如果不及时记录，也会莫名其妙地遗忘，导致无形的损失。
　　
　　还有就是在课堂上受老师或同学启发而得到的做题“小窍门”，这些内容因为新颖和特殊，所以，在笔记上记一遍就基本可以在做题中迅速应用了，也就能很快成为你的做题“必杀技”了。
　　
　　哈三中每年高考过后，“状元”和考上北大、清华的同学都会有一笔小小的收入，就是卖笔记所得。你如果研究就会发现，即使是同一个老师教出的学生，他们的笔记内容也是不尽相同的。他们的笔记中大体相同的是他们自己归纳的知识系统总结和做题注意事项。
　　
　　我曾经跟我的学生打了个比方：“想要高考成功，你们先得把自己变成‘植物人’——每个人的大脑中应该有一棵树，每堂课的知识就像树叶，你一定要明确它是长在哪根树枝上，而这根树枝又是长在哪根树杈上，只有找到它的根，明确知识体系，它才能继续活着。不然，就是一地枯叶，你就扫吧，最后就是当柴火烧了了事。”
　　
　　每堂课没有及时的归纳和总结，课后的做题就变得更加没有价值，因为你都不知道为了什么而做题，你做的这道题到底在考察哪个知识点，这个知识点在《高考大纲》中有着什么样的地位和作用。
　　
　　记好笔记，总结规律是在你高三阶段实现“质的飞跃”的唯一途径。
　　
　　23班的高考经验告诉我：没有规律总结，只靠勤奋用功，永远也达不到高考的最高目标，只有通过“课前预习，课上认真，课下总结”三部曲才有可能创造属于你的高考奇迹！孩子们，不要再迷信题海战术，也不要再废寝忘食，不要在物理课上背英语、语文课上做数学题，只要在高三你能听好每一堂课，多年梦想的那所大学的大门一定向你敞开！

文章来源：榆次论坛www.yuci.me

编辑：佚名