放学后如何让孩子主动写作业？

来源：陕西青少年服务网    发表时间：2018-04-04

一.低年级，陪孩子写作业肯定更好

心理学上有个“观众效应”，就是说，有他人在场的情况下，当事人的工作效率会发生明显变化。

这个“观众效应”在孩子身上体现得比较明显，有大人在场的情况下，孩子无论写作业还是做家务，效率都会提高；如果没有大人在场，有些事磨蹭起来没完没了。

低年级的孩子，身心发育本来就不成熟，自律能力跟大人比起来更是差很多，所以说，不要过于相信小孩子的自觉性，孩子低年级的时候，家长最好陪着孩子一起做作业。

二.孩子要的是陪伴，而不是“监工”

在孩子写作业的时候，很多父母虽然也在旁边，但他们不是“陪伴”，而是“监工”，不断的挑孩子的毛病、训斥孩子。样做有两个副作用：一是会干扰孩子注意力，我们看似在纠正孩子的错误，其实无形中把孩子的注意力分解地支离破碎；二是会令孩子感到紧张、厌烦，当妈妈在一旁唠叨时，孩子脑袋里想的往往不是如何改正错误，而是“我妈什么时候走啊？”

三.陪孩子写作业，陪的是“习惯”

梳理作业的习惯：

孩子放学后，先不要急着催他回家写作业，可以用平常的语气跟孩子聊聊：“今天都有哪些作业？哪一科比较多？哪些作业是需要动脑子的“脑力活儿”？哪些作业是需要下力气抄写背诵的“体力活儿”，你想先干体力活还是脑力活儿……”

孩子只有学着把作业梳理好了，真正开始写作业的时候才有计划、有条理，要不然到了高年级，作业一多，孩子很容易手忙脚乱。

按时、优先写作业的习惯：

有些孩子放学后会向妈妈提要求：“能不能先看会儿动画片，再写作业？”

对于这样的要求，最好不要轻易答应孩子。因为孩子刚放学的时候，头脑里还保留有部分学习的状态，尽快写作业的话，比较容易“入戏”。一旦看完动画片儿，孩子内心就会对作业抱有排斥感。

如果真想让孩子休息一会的话，吃点水果、酸奶，聊聊天，都是不错的选择。

整理文具和资料的习惯：

无论学习还是生活，条理、有序的孩子总是显得有计划、有素养，效率也更高。

当孩子上小学后，建议家长给孩子买几个文件袋或者文件夹，把学校发的试卷、讲义、资料，都按照学科整理好。不但用的时候好找，也能很好地培养孩子的收纳整理习惯。

正确的握笔姿势、笔画顺序、坐姿：

正确的姿势，首先是出于对孩子健康的考虑。另外，正确的握笔姿势、良好的书写习惯，也可以提高孩子的书写速度，对今后的各种大考很有帮助。

编辑：weimin