让独立的快乐伴孩子成长
来源：网络 发表时间：2009-10-29
其实，孩子在很小的时候就表现出了独立的欲望。比如在学习爬行和走路的时候，他们总是要挣脱我们呵护的臂膀，向目标前进；刚会拿筷子的孩子，总要自己吃饭，拒绝父母的帮助；他们非要穿自己喜欢的衣服，不管气候是否适宜，不管家长是否满意；他们尝试认真去做一件事情，无视家长伸出的援助之手，还很果断地叫着“让我来”、“我自己来”；孩子要求有一张带锁的桌子，出门逛街不再牵着妈妈的手，甚至不允许爸爸妈妈随便进自己的房间，等等，这些都表达了他们渴望独立的需求。
孩子喜欢自己支配自己的时间，自己解决自己的问题，自己做自己想做的事。可是，我们成人总担心他们摔倒碰着，担心他们没有经验、遇到挫折，不愿耐下心来等待孩子独立完成一件事情，甚至怕孩子离自己远了，不爱自己了。于是，家长什么事情都为孩子想到了，什么事情都替孩子操办了，孩子因此就失去了培养锻炼自己独立生活能力的机会和条件。
所以，现代孩子的惰性、依赖性并不是独生子女与生俱来的弊病。孩子各方面的能力都需要通过自身的实践才能获得。正如不经过反复勾画涂抹不可能学会画画一样，不放手让孩子做他力所能及的事情，他永远不会长大。在父母手心里，孩子无法了解自己，更不可能按照自己的意愿去触摸世界。在父母的掌控下，孩子如同生长在树阴下，既看不清自身的形象，更不知道自己的能力和高度。所以，孩子长不大，原因不在孩子，而在不懂教育的父母自己。
那么，培养孩子的独立生活能力，应该从哪些方面入手呢?
一、从参与家务劳动开始
家长应该给孩子更多机会、时间去独立操作家务和课余各项劳动，使他们的生活空间得到拓展，动手能力得以提高，从而体会到独立成功的决乐。其次，家长应该放开孩子的手脚，让孩子用自己的眼睛去看，用自己的耳朵去听，用自己的手去做，用自己的心灵去感受和思考，帮助孩子真正建立起独立的人格意识和尊严感。
独生子女在家习惯了饭来张口、衣来伸手，对粮食是怎样生产出来的、饭是怎么做出来的不闻不问。对生活的漠不关心不但会减弱孩子的感受力，更严重的是削弱了孩子的基本生活能力。
二、去独立建立与外界的联系
很多家长都喜欢对孩子的—切包办代替，其实孩子们在童年、青少年时期都会有很多的追求和想法，他们非常希望与外界建立各种各样的联系。然而，生活在高楼大厦里的孩子对外联络、交流是会受到很多限制的，钢筋混凝土的房子给孩子们的自然交往造成了种种的不便，现代家长应该有意识地让孩子走出家门，去独立地面对一个开阔开放的生活环境。而在开阔开放环境里长大的孩子是不容易患心理疾病的。
每个孩子都有内在的成长时间表，三四岁孩子的活动范围应该有多大，七八岁孩子的活动范围又应该有多大。年龄越大，孩子活动的范围会越大，与外界交往、连接的愿望会越强烈。而我们总怕孩子独自出门会发生什么意外，一次又一次把孩子从外面拉回来，不让孩子与孩子玩，不让孩子接触书本以外的世界，孩子生理的、心理的疾病就会接踵而来。
孩子一个人在家是安全的，但孩子并不满足于这种状态。透过窗户，他们看见外面有花有草有伙伴，他们想出去，可出不去，时间久了就变得不愿出去，不愿与人打交道了。这就使孩子的心理产生了问题。
家长们都很关心孩子吃穿用等方面的物质需求，而对孩子渴望独立的精神需求却疏于关心、不加重视，这就是很多城里孩子产生心理疾病的原因。
三、满足孩子最本能的心灵需求
只有离开父母视野，独自去与伙伴交往时，孩子才能尽情释放自己。孩子们都爱玩，他们的玩是很有价值的，并不是在浪费时间。比如，一些小孩子在一
起跳房子、跳绳、踢毽、弹玻璃球，这在很多成年人看来是毫无意义的。但这些游戏却具有双重的价值：孩子们做这些游戏是练手、脚、眼、心的和谐，就说弹玻璃球吧，只有眼到、手到、心到，才能把玻璃球弹进洞里；因为是游戏，孩子们都愿意跟伙伴做这样的事，一个孩子做一两遍就觉得没意思了，不愿做了，一帮孩子在一起做，当他们逞能的心理、‘表现自我的心理、争强好胜的心理被调动起来后，他们就会乐此不疲地反复做。
这些游戏一是训练了孩子身心的自然和谐，这是别的训练方式，比如写字、考试训练不到的；二是教会了他们怎么与别人沟通。因为玩是有游戏规则的，如果你不守规则，就没有人跟你一起玩。小孩要想与别人一起玩，就得遵守游戏规则。游戏的这两方面的意义促进了孩子的健康成长。
此外，积极、健康的娱乐也是孩子们释放能量、减轻压力的好方式。但是，如今的孩子，很多都不会同唱一首歌，不会同声朗诵一首诗了。孩子们的娱乐就是看电视—-这种被动的娱乐并没有使他们在娱乐中释放自身的能量。
中国古代的琴棋书画，不仅是培养淑女、培养人的儒雅风度的，而且是培养人以积极、健康的方式释放自身能量的。当你寂寞、孤独的时候，你唱唱歌、弹弹琴，就会使你的烦恼发生转化，转变成一种能量、一种创作。
孩子们在一起唱歌、跳舞、打球多有意思，光在电视上看别人唱呀跳呀多没意思呀。孩子们自己唱自己跳，首先是舒筋活血，血液循环非常快，情绪非常饱满，有节奏、有韵律感，心里非常高兴，这就容易把烦恼、孤独忘掉；其次是吸引了孩子的参与兴趣——唱歌跳舞，单个的孩子是不会对之感兴趣的，只有一帮孩子唱、一帮孩子跳，才会吸引更多的孩子参与进来，激发孩子更多的乐趣。再负责任的父母和孩子之间也是有代沟的，父母必须把孩子放出去，让他独立地与伙伴交往，他才是决乐的。
这种自然、轻松、诚挚地表达自己、释放自己的方式，不需要心理医生的药方，不需要专家的指导。正是这种原始的、群体的自娱自乐的方式，才是预防、治疗心理疾病的最好的方式。
四、走进群体，让孩子学会关心别人
人是群体动物，离开了群体，人便无法展现自己，无法证明自己存在的意义和价值。人需要借助对象来认识和发现自己，这个对象就是不同成长期的不同伙伴。孩子只有在群体中才会产生一种安全感，才会勇敢地展示自己，并把体内的全部能量都释放出来。没有玩伴，孩子的世界就没有笑声和眼泪。而欢笑和眼泪又是孩子成长不可缺少的催生剂。
打开家门给孩子玩伴，是这个时代要求我们做出的特殊选择。我们应该明白，养育独生子女，最重要的是给他们伙伴和群体成长的环境。而现在的家长无法摆脱封闭的小家意识，总害怕孩子走出去会发生什么意外，所以现在甚至有的大学生独立生活时都手足无措，因为他们作为独生子女在家只有一个位置一被动地接受关怀、接受保护、接受给予，而不会独立
生活，更不会主动关心人和照顾人。
要知道一个长期扮演被爱角色的人不会想到去爱别人。独生子女的很多问题，并不是出在独生，而是出在独育。独育强化了孩子的自我：意识和自我中心主义，他们自私、冷漠、任性、霸道的坏毛病都是由此造成的。如果父母放开手让孩子从小就学会独立去处理与同伴的纠纷，那么他才能在未来的社会交往中摆正自己的位置。
孩子的身体发育和心理发育是同步进行的。当身体需要通过食物、阳光、空气和水摄取营养时，心理也需要通过伙伴之间的交流、碰撞甚至是打架，来增强承受力和适应能力。走出家门，能把独生子女从孤独乏味的空间中解放出来，引领孩子进入一个能够充分展示自我的更大的空间。离开父母的保护伞，虽然他因此可能会经历许多坎坷和挫折，但却培养了他独立面对世界去处理问题的能力。
孩子喜欢自己支配自己的时间，自己解决自己的问题，自己做自己想做的事。可是，我们成人总担心他们摔倒碰着，担心他们没有经验、遇到挫折，不愿耐下心来等待孩子独立完成一件事情，甚至怕孩子离自己远了，不爱自己了。于是，家长什么事情都为孩子想到了，什么事情都替孩子操办了，孩子因此就失去了培养锻炼自己独立生活能力的机会和条件。
所以，现代孩子的惰性、依赖性并不是独生子女与生俱来的弊病。孩子各方面的能力都需要通过自身的实践才能获得。正如不经过反复勾画涂抹不可能学会画画一样，不放手让孩子做他力所能及的事情，他永远不会长大。在父母手心里，孩子无法了解自己，更不可能按照自己的意愿去触摸世界。在父母的掌控下，孩子如同生长在树阴下，既看不清自身的形象，更不知道自己的能力和高度。所以，孩子长不大，原因不在孩子，而在不懂教育的父母自己。
那么，培养孩子的独立生活能力，应该从哪些方面入手呢?
一、从参与家务劳动开始
家长应该给孩子更多机会、时间去独立操作家务和课余各项劳动，使他们的生活空间得到拓展，动手能力得以提高，从而体会到独立成功的决乐。其次，家长应该放开孩子的手脚，让孩子用自己的眼睛去看，用自己的耳朵去听，用自己的手去做，用自己的心灵去感受和思考，帮助孩子真正建立起独立的人格意识和尊严感。
独生子女在家习惯了饭来张口、衣来伸手，对粮食是怎样生产出来的、饭是怎么做出来的不闻不问。对生活的漠不关心不但会减弱孩子的感受力，更严重的是削弱了孩子的基本生活能力。
二、去独立建立与外界的联系
很多家长都喜欢对孩子的—切包办代替，其实孩子们在童年、青少年时期都会有很多的追求和想法，他们非常希望与外界建立各种各样的联系。然而，生活在高楼大厦里的孩子对外联络、交流是会受到很多限制的，钢筋混凝土的房子给孩子们的自然交往造成了种种的不便，现代家长应该有意识地让孩子走出家门，去独立地面对一个开阔开放的生活环境。而在开阔开放环境里长大的孩子是不容易患心理疾病的。
每个孩子都有内在的成长时间表，三四岁孩子的活动范围应该有多大，七八岁孩子的活动范围又应该有多大。年龄越大，孩子活动的范围会越大，与外界交往、连接的愿望会越强烈。而我们总怕孩子独自出门会发生什么意外，一次又一次把孩子从外面拉回来，不让孩子与孩子玩，不让孩子接触书本以外的世界，孩子生理的、心理的疾病就会接踵而来。
孩子一个人在家是安全的，但孩子并不满足于这种状态。透过窗户，他们看见外面有花有草有伙伴，他们想出去，可出不去，时间久了就变得不愿出去，不愿与人打交道了。这就使孩子的心理产生了问题。
家长们都很关心孩子吃穿用等方面的物质需求，而对孩子渴望独立的精神需求却疏于关心、不加重视，这就是很多城里孩子产生心理疾病的原因。
三、满足孩子最本能的心灵需求
只有离开父母视野，独自去与伙伴交往时，孩子才能尽情释放自己。孩子们都爱玩，他们的玩是很有价值的，并不是在浪费时间。比如，一些小孩子在一
起跳房子、跳绳、踢毽、弹玻璃球，这在很多成年人看来是毫无意义的。但这些游戏却具有双重的价值：孩子们做这些游戏是练手、脚、眼、心的和谐，就说弹玻璃球吧，只有眼到、手到、心到，才能把玻璃球弹进洞里；因为是游戏，孩子们都愿意跟伙伴做这样的事，一个孩子做一两遍就觉得没意思了，不愿做了，一帮孩子在一起做，当他们逞能的心理、‘表现自我的心理、争强好胜的心理被调动起来后，他们就会乐此不疲地反复做。
这些游戏一是训练了孩子身心的自然和谐，这是别的训练方式，比如写字、考试训练不到的；二是教会了他们怎么与别人沟通。因为玩是有游戏规则的，如果你不守规则，就没有人跟你一起玩。小孩要想与别人一起玩，就得遵守游戏规则。游戏的这两方面的意义促进了孩子的健康成长。
此外，积极、健康的娱乐也是孩子们释放能量、减轻压力的好方式。但是，如今的孩子，很多都不会同唱一首歌，不会同声朗诵一首诗了。孩子们的娱乐就是看电视—-这种被动的娱乐并没有使他们在娱乐中释放自身的能量。
中国古代的琴棋书画，不仅是培养淑女、培养人的儒雅风度的，而且是培养人以积极、健康的方式释放自身能量的。当你寂寞、孤独的时候，你唱唱歌、弹弹琴，就会使你的烦恼发生转化，转变成一种能量、一种创作。
孩子们在一起唱歌、跳舞、打球多有意思，光在电视上看别人唱呀跳呀多没意思呀。孩子们自己唱自己跳，首先是舒筋活血，血液循环非常快，情绪非常饱满，有节奏、有韵律感，心里非常高兴，这就容易把烦恼、孤独忘掉；其次是吸引了孩子的参与兴趣——唱歌跳舞，单个的孩子是不会对之感兴趣的，只有一帮孩子唱、一帮孩子跳，才会吸引更多的孩子参与进来，激发孩子更多的乐趣。再负责任的父母和孩子之间也是有代沟的，父母必须把孩子放出去，让他独立地与伙伴交往，他才是决乐的。
这种自然、轻松、诚挚地表达自己、释放自己的方式，不需要心理医生的药方，不需要专家的指导。正是这种原始的、群体的自娱自乐的方式，才是预防、治疗心理疾病的最好的方式。
四、走进群体，让孩子学会关心别人
人是群体动物，离开了群体，人便无法展现自己，无法证明自己存在的意义和价值。人需要借助对象来认识和发现自己，这个对象就是不同成长期的不同伙伴。孩子只有在群体中才会产生一种安全感，才会勇敢地展示自己，并把体内的全部能量都释放出来。没有玩伴，孩子的世界就没有笑声和眼泪。而欢笑和眼泪又是孩子成长不可缺少的催生剂。
打开家门给孩子玩伴，是这个时代要求我们做出的特殊选择。我们应该明白，养育独生子女，最重要的是给他们伙伴和群体成长的环境。而现在的家长无法摆脱封闭的小家意识，总害怕孩子走出去会发生什么意外，所以现在甚至有的大学生独立生活时都手足无措，因为他们作为独生子女在家只有一个位置一被动地接受关怀、接受保护、接受给予，而不会独立
生活，更不会主动关心人和照顾人。
要知道一个长期扮演被爱角色的人不会想到去爱别人。独生子女的很多问题，并不是出在独生，而是出在独育。独育强化了孩子的自我：意识和自我中心主义，他们自私、冷漠、任性、霸道的坏毛病都是由此造成的。如果父母放开手让孩子从小就学会独立去处理与同伴的纠纷，那么他才能在未来的社会交往中摆正自己的位置。
孩子的身体发育和心理发育是同步进行的。当身体需要通过食物、阳光、空气和水摄取营养时，心理也需要通过伙伴之间的交流、碰撞甚至是打架，来增强承受力和适应能力。走出家门，能把独生子女从孤独乏味的空间中解放出来，引领孩子进入一个能够充分展示自我的更大的空间。离开父母的保护伞，虽然他因此可能会经历许多坎坷和挫折，但却培养了他独立面对世界去处理问题的能力。
编辑：未知
- 上一篇：一个家长=半个学生+半个教师
下一篇：改善亲子关系青春期家长需6变
最新图文
热门点击排行
