爱无言

    大教育家陶行知说：“没有爱就没有教育。”只因为心中有对学生的一份执着的爱，再苦再累，我也总能看到希望，所以工作中我既感到了身心疲惫，又感到了从未有过的愉悦。

作为一个班主任，只要拥有一颗爱心，再大的困难也会化为乌有。正如作家冰心所说：“有了爱，就有了一切。”开学以来我一直从以下几方面努力着：

    一、用埋藏心底的爱了解学生

自从接手七年级三班以来，我无时无刻不在关心着班里的每一位学生。我洞察着学生的心灵，摸索着学生的心理特点。从雒凡总是完成不了家庭作业，而且每次都装出的那副可怜相中我摸索出他是一个很懒惰且喜欢找借口的孩子；从许佳偌的快言快语中我感到她是一个具有管理能力的人；从马毅缘坦诚的面庞中我觉得他是一个诚实守信的人……

一位中师老师也曾对我们说过这样一句看似平常又蕴含丰富的话：在还没登上讲台之前，请先学会爱。美国著名作家海伦·凯勒，身受聋哑盲三重残障，7岁前她一直生活在无声无息，没有光明的混沌之中，在7岁时她遇到了生命中的天使——沙利文老师。沙利文用超常的耐心和爱心，将海伦从一个无知、粗鲁、暴躁易受伤害的“小动物”培养成了一位作家，这是一个充满了艰辛与困难的过程，同时也是一个充满了爱的过程。如果没有爱，怎能在黑暗的心灵中灌注光明?如果没有爱，怎能在残缺的肢体上播种健康的灵魂?

    二、用真诚无私的爱感化学生

有这样一句话：“相信我能行。”就这样一个“行”字，消除了学生的恐惧感，缩小了师生之间的心里差距；就这样一个“行”字，激发了学生的求知欲，让学生真正看到了自己的闪光点，找回了自信；就这样一个“行”字，唤起学生对生命的热爱，看到人世间的美好；就这样一个“行”字，找到了学生对学习的快乐感觉，真正品尝到师爱的甜头。就学生来说，老师越是信任他，他学习就越勤奋，自信心就越强，就能产生强大的学习动力。不管是在谈心还是闲聊，我总是给他们心理暗示，让他们觉得老师喜欢他，认为他行，让他充满自信感。

    三、用潜移默化的爱感动学生。

刚开学，学校组织大扫除，孩子们积极性很高，主动要求干这干那。我给擦玻璃的同学示范如何把玻璃擦的更干净，给扫地的同学指出哪些死角应该清楚，手把手教拖地的同学如何拿拖把，如何拖地……半个小时过去了，大扫除并没有多大的进展。看着同学们劳累不堪，垂头丧气的样子，我知道干巴巴的说教已经无用，于是不动声色地时而拿起抹布擦，时而拿扫帚扫，时而拿拖把拖。终于，学生们被我感化了，他们陆续重上“战场”不停地干着。一个小时过去了，望着焕然一新的教室，同学们的脸上露出了笑容。他们互相嬉闹道：“要不是老班的带动，我们都完不成任务了。”要举的事例太多太多了，但所有的感情都在悄无声息的浓浓的爱意之中流露着。

爱是无私的，爱是永恒的。“爱”贯穿着班主任工作的始终，我将继续践行并享受着“工作着并快乐着”的感觉。我坚信，只要我们甘愿洒下爱的雨露，一朵朵娇嫩的花儿就会越开越鲜艳!

（作者  西安尊德中学 曹琳）