花向阳光 人向希望

来源：本站原创    发表时间：2016-05-07

      这是一个用师生之爱浇灌的花园，那些年，那些人，那些花儿……
      因为被爱，所以甘愿付出；因为被爱，所以驻足观赏。
      案例1：
      我带的张子尧同学，上课好动，爱和同学发生矛盾。我发现这孩子尽管有这样那样的缺点，但他特别尊敬老师，热爱劳动，乐于帮助别人，有很好的思想基础。我多次找他谈心，及时与家长联系，对于他的每一点进步都给予鼓励，还在英语课堂上找一些他力所能及的问题让他回答，适时地去表扬他，慢慢提高他在学生中的威信。经过长时间的教育，同学对他也友好了很多。他主动帮助老师做事，学习也进步了不少。在假期补课的第一天，因为很热，正好水也没送来，课间他就跑出去买了几瓶水，其中一瓶就送给了我满脸汗气喘吁吁的喊道：“付老师，你的水。”当时我就觉得这个孩子还挺有心的，心里也透出丝丝凉意。
      启示：
      这件事情使我更深刻地认识到教师要热爱每一个学生，尤其是对待调皮的孩子要多给一些温暖，用“爱”字改变他们，理解、尊重、信任他们。因为尊重和理解是培养自主品格的养料。爱学生要深入地爱，爱学生要理智地爱。就是要严格要求学生，对学生不娇惯、不溺爱。对其缺点、错误，不纵容、不姑息、不放任。师爱既蕴含着强烈的情感色彩，又表现出深刻的理智，不仅着眼于学生目前的得失和苦乐，更注重学生未来的发展和前途。
案例2：
      我班的苏晓英同学是一个热情大方，大大咧咧的女孩，学习成绩较差，但工作能力极强。对班级工作很是上心，但平时不太注意说话的分寸加上过于张扬的性格，所以人缘不是很好。有同学私下问我了：“老师，苏晓英那么多缺点，你怎么还是很喜欢她，还让她帮你干那么多的工作。”我答道：“对，苏晓英同学是有许多缺点，但她的能力很强，老师交给她的工作她绝对能保质保量的完成，因为她很有眼色。同时，通过做班级事务，可以让她稳下来，静下来，这样她也会改变很快，所以我们要用放大镜看待别人的优点，用显微镜看待别人的缺点，这样才能进步。这一年下来，果然她无论是学习还是人缘都有了很明显的进步。期末我们民主投票选优干，大家最终选择了她。
启示：
      每一个生命都是一处独特的风景，一旦发现了生命中的宝藏，生命的价值也就凸显出来。我们每个人都有了不起的一面，不同的是，有的人能淋漓尽致地演绎自己的长处，由此，呈现的荣耀完全掩盖了他的短处；有的人则看不到自己的闪亮潜质，荒废了宝贵的慧根。
      案例3：
      那天下午我让课代表分发英语报纸，发的是最后一份报纸，上面有本套题的答案，我就让组长赶紧去收答案，自己就在班里检查同学的英语笔记。走到第二组时我看到傅苏中正在奋笔疾书的抄答案，我没有立刻呵斥让他停止。等他发现我时，我问他为什么要抄?他满脸通红辩解着说自己没抄，我当时是火冒三丈，心里是咬牙切齿，但我还是给自己了三秒钟，先让自己冷静下来，做了一个深呼吸，没有去批评他。下课后，我把他叫出教室，并目光坚定的看着他，他却不敢正视我的眼睛，也许这就叫做做贼心虚吧。我再一次问他：“你到底抄了没?”因为他们已经很了解我，知道我很烦撒谎，他低下头小声说：“抄了”。我当时一个字都没说，转身回了办公室，他却愣到那里不知所措。到了办公室门口，我心里窃喜，偷偷的回头看了他，他还是很无奈的站在那里，铃声响了才进了教室上课。后来有一天，他说老师你把我骂一顿比把我干晾到那里好受多了。
      启示：
      孩子们的本质都是善良与诚实的，当他们犯错误时，先不要立即去批评和指责，给他们反省错误的时间，他们会意识到自己错在哪里，并且会对老师没有当众斥责而心存感激。每个人的内心都有两扇门，一扇开启诚实，一扇开启虚伪，我用宽容开启孩子们诚实的大门，用真诚的双手播撒诚实的种子，一定会得到丰硕的成果。
      我在自己的教学管理中学会了善待学生的错误。每个人的成长与成熟的过程，同时也是一个不断的犯错与改错的过程。老师们总是希望学生不要犯错，其实，这是违背教育规律的。当我们已经不能容忍学生丝毫的错误时，即意味着剥夺了他们成长与成熟的机会。因此，作为老师，正确的做法应该是允许学生犯错，但又不能无视学生的犯错，而是要抓住学生犯错，并以此为契机，有智慧地进行教育，从而促进他们不断进行自我反思，达到自我教育，获得成长的目的。回想自己的从教，也是从犯错开始，从犯大错到小错，到如今的尽量不犯错。自从当上初中班主任，学生换了一批又一批，学校也换了几所，但有一个理念却历久弥新，愈发觉得正确，那就是：善待学生的“犯
错”。上一届对一位学生犯错的成功教育实践一直以来是我引以为荣的，也不断坚定着我的信念：善待学生的“犯错”。
      教育工作，是一项常做常新、永无止境的工作。社会在发展，时代在前进，学生的特点和问题也在发生着不断的变化。作为教育工作者的我，必须以高度的敏感性和自觉性，及时发现、研究和解决学生教育和管理工作中的新情况、新问题，掌握其特点，发现其规律，尽职尽责地做好工作，以完成自己肩负的神圣历史使命。其实不仅对学生，对他人，我们都应该宽容。宽容，不仅是一种爱，也是一种气度和容量。只有宽容的人，才能真正的享受幸福!

（作者  西安建筑科技大学附中 付会宁）

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