木质蓝色沙盘架,覆盖细沙,1200个模型,有古今人物、飞禽走兽、篱笆树桩等各式各样的东西。参与者可根据自己喜好随意挑选模型在沙盘中摆放。朝晖中学沙盘游戏中心特邀专家、沙盘游戏专业培训师杨丽筠说,学生每个细节的摆放,都有寓意在里头。
比如,沙盘中出现蝴蝶、青蛙、蛇、蚕,说明玩家有告别过去、重新开始的意愿;沙盘中摆着婴儿床,但边上没有人,可能暗示缺少安全感,需要被重视;蛇埋在沙子里,代表有想说又不敢说的秘密;庞大的动物边上摆个小动物,可能受到了威胁,内心焦虑。僵尸从棺材爬出,是好事,代表希望摆脱困境。
杨老师说,咨询师不会当面告诉当事人这些意思,简单定性会给孩子造成新的伤害。游戏的目的是让孩子慢慢放松,适当发泄,咨询师综合更多信息,给予心理干预和帮助。
杨老师说,四川地震后她随一个心理分析组织去到北川中学,当时那里云集了各种流派的心理辅导队伍,有的拉人谈心,有的忙着搞调查、填量表,他们推出的是这个沙盘游戏,“很多孩子不愿意开口,但是看到这个游戏,一下就能上手,有的一边玩,一边默默流泪,他们会不断拍土,希望房子地基牢一点,有的会把小人折断,这些都是巨大的内心创伤。”这个游戏现在还在灾区进行。
朝晖中学引入沙盘游戏,作为学生心理辅导的一种尝试,总共花费1万6,心理咨询老师还要经过一个月的专业培训才能上岗。