“双减”后家长如何适应变化

来源：中国教育报    发表时间：2021-12-06

    “双减”下，家长的心态有了哪些变化？当下家长们如何更好地适应变化？

　　家长应重新认识“焦虑”

　　“双减”后，孩子在校时间变长，回家学习任务减轻，考试、测验得到严格控制，不少家长对于孩子的学习过程缺乏了解和掌握，一定程度上会增加担心和焦虑。学校应积极帮助学生做好学习规划、补差培优，用减负提质的效果让家长吃下“定心丸”。

　　对于焦虑显著减轻的家长，在带娃变轻松的同时，警惕做“鸵鸟型”家长，家长要关注孩子的学习状态，掌握学业问题是否真正得到解决，而不是认为老师不找家长了、作业不用辅导了就没问题了。

　　多出来的亲子时间如何利用

　　“双减”后，14%的家长认为亲子共处时间更多了，53%的家长表示亲子运动时间增加了，同时，也有家长表示，对多出来的时间、精力感到茫然甚至焦虑。

　　不管是学习辅导，还是带孩子去爬山宿营，家长不仅需要弄清楚“想干什么”“应该干什么”，还要思考“能干什么”，结合自己能力和孩子兴趣特长帮助其更好成长。

　　面向极速变化的现代社会，家长应为孩子成长树立起更多元的评价标准，不纠结于孩子的分数，更关注有利于孩子长期发展的素质培养，引导和激发孩子内在动力。

　　做理性家长需要在纷繁的外部环境中，明确自己和孩子的定位，为孩子选择适合其学习兴趣、个体特征的“扬长”发展之路。

　　家校之间应当建立什么关系

　　“双减”下，要成为智慧家长，需要明确家校责任边界，做良好家校合作的建设者。

　　面对“双减”对家庭教育责任的强化，家长要关注陪伴孩子的质量，从身在心可能不在的“在场陪伴”提升为更高质量的“在位陪伴”。

　　家长和学校要改变成才观，帮助每一个具有不同能力、不同智力特点的孩子获得成功。

　　学校更专业、家长更理性、社会更有支撑力，这是“双减”应该达成的目标。

编辑：weimin