浅谈小学生写作中的行动描写
来源：本站原创 发表时间：2016-05-07
不久前，微信上给出了一组数据：由北京市教委在线作文批阅并分析得出：“细节”、“细致”、“细腻”等近似词出现了770次，为第一高频词。由此可以看出，优秀的作文，细节描写都描写入微，生动形象。行动描写作为细节描写之一，有助于作文脱颖而出。
比较以下句子：
1.她捉了一只蝴蝶。
2.她猫着腰，小心翼翼地向前挪动着，抿着嘴，大气都不敢出，生怕惊动了那只蝴蝶。慢慢地靠近了，她又伸出两个拇指，迅速地一合，就夹住了蝴蝶的翅膀。
第1句是叙述，简要陈述她干了什么。第2句是行动描写，既陈述她捉了一只蝴蝶，又把她怎样捉蝴蝶的过程细致地描写下来，给人身临其境之感，写出了她捉蝴蝶时小心翼翼，生怕蝴蝶飞走的心情。
如何写好行动描写呢？行动描写，是对行动发动者（施动者）动作有序的观察，所以首先观察施动者完整的行动中，做了哪些动作。同学们可以体会下面“喝水”的行动过程：
老师走到讲台旁，拿起水杯，移到嘴边，喝了一大口，“咕噜”一声，咽了下去。老师把水杯放回原处，又接着讲课了。
以上例句中，加点的动词是施动者在喝水时的行动表述，整个过程就是由这些动词串联而成。观察时，①要注意有序。按照动作的先后顺序，不能前后颠倒。②要注意动词的准确性。比如，不能表述为“提起水杯”，动词“提”的动作，是垂手，拿起有环、或有绳索的事物。也不能表述为“举起水杯”，“举”是向上抬或拖。
行动描写时，还要注意动作是如何做出来的。读下面例段，体会行动“跳高”。
他往前跑了几步，突然，左腿在地上猛地一蹬，两手在身旁划了道长长的圆弧形，从身后一下子摆到前额，一眨眼，身子高高腾起，凌空飞跃在黑白相间的横竿上，刹那间，身体轻轻一压，轻松地越过了横竿……
不难发现，例段中作者从方位、程度、快慢、轻重等方面抓住每一个动作的具体情境描述。如，“猛地”突显动作“蹬”速度之快，力量之大。“高高”写出“腾起”的高度很高，超过横竿许多，与下文“轻松”呼应，写出施动者实力超群。
行动描写，不是单一的描写，要与其他描写方法结合起来，特别是与神态、语言的配合，能更好地突出细节，文章自然生动、具体。(作者：西安学大教育菁英学堂教师 段健)
比较以下句子：
1.她捉了一只蝴蝶。
2.她猫着腰，小心翼翼地向前挪动着，抿着嘴，大气都不敢出，生怕惊动了那只蝴蝶。慢慢地靠近了，她又伸出两个拇指，迅速地一合，就夹住了蝴蝶的翅膀。
第1句是叙述，简要陈述她干了什么。第2句是行动描写，既陈述她捉了一只蝴蝶，又把她怎样捉蝴蝶的过程细致地描写下来，给人身临其境之感，写出了她捉蝴蝶时小心翼翼，生怕蝴蝶飞走的心情。
如何写好行动描写呢？行动描写，是对行动发动者（施动者）动作有序的观察，所以首先观察施动者完整的行动中，做了哪些动作。同学们可以体会下面“喝水”的行动过程：
老师走到讲台旁，拿起水杯，移到嘴边，喝了一大口，“咕噜”一声，咽了下去。老师把水杯放回原处，又接着讲课了。
以上例句中，加点的动词是施动者在喝水时的行动表述，整个过程就是由这些动词串联而成。观察时，①要注意有序。按照动作的先后顺序，不能前后颠倒。②要注意动词的准确性。比如，不能表述为“提起水杯”，动词“提”的动作，是垂手，拿起有环、或有绳索的事物。也不能表述为“举起水杯”，“举”是向上抬或拖。
行动描写时，还要注意动作是如何做出来的。读下面例段，体会行动“跳高”。
他往前跑了几步，突然，左腿在地上猛地一蹬，两手在身旁划了道长长的圆弧形，从身后一下子摆到前额，一眨眼，身子高高腾起，凌空飞跃在黑白相间的横竿上，刹那间，身体轻轻一压，轻松地越过了横竿……
不难发现，例段中作者从方位、程度、快慢、轻重等方面抓住每一个动作的具体情境描述。如，“猛地”突显动作“蹬”速度之快，力量之大。“高高”写出“腾起”的高度很高，超过横竿许多，与下文“轻松”呼应，写出施动者实力超群。
行动描写，不是单一的描写，要与其他描写方法结合起来，特别是与神态、语言的配合，能更好地突出细节，文章自然生动、具体。(作者：西安学大教育菁英学堂教师 段健)
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